Փետրվարի 24

Առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ

Ներկայացրո՛ւ։

ա․ Ե ՞րբ է ստեղծվել Վանի թագավորությունը։ Ի՞նչ այլ անուններով է այն հայտնի։

Վանի թագավորությունը ստեղծվել է Ք.ա. 9-րդ դարում:

Վանի թագավորությունը հայտնի է Ուրարտու Վանա, Բիայնա անուններով:

բ. Բացատրի՛ր։ Ի՞նչ դեր ուներ երկաթը թագավորության կյանքում, ինչպե՞ս էր այն նպաստում
թագավորության կայացմանը։

Երկաթը շատ կարեվոր էր թագավորության համար, որովհետև նրանք ստանում էին երկաթից զենքեր և ուրիշ պաշտպանիչ բաներ:

գ. Ներկայացրո՛ւ և վերլուծի՛ր։ Ի՞նչ միջոցներ ձեռնարկեցին Վանի արքաները՝ երկիրը միավորելու,
ընդլայնելու և կայունացնելու համար: Ինչո՞ւ։

 

դ․Նշե՛ք և հիմնավորե՛ք, թե Վանի թագավորության արքաների իրագործած
վերափոխություններից որն էր ավելի առաջնային և ինչու՞։

 

Փետրվարի 23

Ձյունե երազ

Հանկարծ հայացքս թեքեցի պատուհանից դուրս և տեսա, թե ինչ հեքիաթային ձմեռ է դրսում, կարծես երազ լիներ: Շուրջբոլորը երեխաներ էին,ովքեր ձնագնդիկ էին խաղում, ձնեմարդ էին պատրաստում և սահում էին սահնակներով: Ողջ բակը  լցված էր ձնով, որտեղ մարդիկ բահերով մաքրում էին այն: Բնությունը հեքիաթային էր, իմ երազած ձմեռը ես մոտավորապես այպես էի պատկերացնում: Ձյունը գեղեցկացրել էր բնությունը, և ես հասկացա, որ ժամանակն է բակ շտապելու: Բակում ժամանակը թռչում է ձյան ներքո, և ես չնկատեցի, թե ինչպես մթնեց: Երբ ես արդեն տանն էի,  հասկացա, որ սա հենց իմ երազած ձմեռն է: Ձմեռն այնպիսի եղանակ է, որը ոչ միայն պետք է տեսնել, այլ նաև զգալ:

Փետրվարի 20

Պաշտպանված՝ g

Այս բովանդակությունը պաշտպանված է գաղտնաբառով։ Այն դիտելու համար դուք պետք է տրամադրեք ձեր գաղտնաբառը՝

Category: Uncategorized | Մուտքագրեք ձեր գաղտնաբառ՝ մեկնաբանությունները դիտելու համար։
Փետրվարի 20

Հյուսվածք: Բուսական հյուսվածքները, նրանց տիպերը

Բազմաբջիջ օրգանիզմներում բջիջներն իրարից տարբերվում են կառուցվածքով և նշանակությամբ: Դրա արդյունքում միանման բջիջները խումբ են կազմում և միասին իրականացնում գործառույթ:

Գործառույթը նույնական բջիջների խմբավորված և միասնական աշխատանքն է:

Այդպիսի գործառույթներ են օրգանիզմի պաշտպանությունը, սնուցումը, նյութերի տեղաշարժը և այլն: Բջիջների նման տարբերակումը կոչվում է մասնագիտացում: Մասնագիտացված բջիջները առաջացնում են հյուսվածք:

Հյուսվածքը բջիջների այն խումբն է, որոնք ունեն նույն ծագումը, կառուցվածքը և կատարում են նույն գործառույթը:

18-w459 (1).png

Ստացվում է, որ կենդանի օրգանիզմները ոչ թե ուղղակի բջիջների կույտ են, այլ մասնագիտացված հյուսվածքների ամբողջություն: Մասնագիտացված հյուսվածքներից ձևավորվում է օրգան:

Օրգանը մարմնի այն մասն է, որն ունի ձև, կառուցվածք, գործառույթ և տեղ օրգանիզմում:

Նույն նշանակությանը ծառայող օրգանները միավորվելով՝ ստեղծում են օրգան համակարգ:

Երկու և ավելի օրգանների միասնությունը, որոնք կատարում են ընդհանուր գործառույթ անվանում են օրգան համակարգ:

Ցանկացած բույս նույնպես ունի զանազան օրգաններ, որոնք կազմված են մասնագիտացված հյուսվածքներից: Բուսական հյուսվածքները լինում են՝

  • գոյացնող
  • ծածկող
  • հիմնական
  • փոխադրող
  • մեխանիկական

Գոյացնող հյուսվածքի բջիջներն անընդհատ բաժանվում են և այդ հատկության շնորհիվ բույսերն աճում են: Բույսերում գոյացնող հյուսվածքը տեղակայված է արմատի ծայրամասում և ցողունի գագաթում:

Ծածկող հյուսվածքը բույսը պաշտպանում է արտաքին աշխարհի անբարենպաստ պայմաններից: Դրանից են կազմված բույսերի վերնամաշկն ու ծառերի խցանը:

Ռոբերտ Հուկն առաջին անգամ դիտել է հենց ծառի խցանի ծածկող հյուսվածքի բջիջները:

ITB_11_02_03.jpg

Նկար 1. Վերնամաշկ

Հիմնական հյուսվածքի բջիջները մտնում են բույսերի բոլոր օրգանների կազմության մեջ: Դրանից են կազմված տերևի, ծաղկի և պտուղների փափուկ մասերը: Հիմնական հյուսվածքում կարող են պաշարվել տարբեր սննդանյութեր, դա հատկապես լավ է երևում գազարի և բազուկի դեպքում:

rastitelnaja_kletka.jpg

Նկար 2. Քլորոպլաստ

Փոխադրող հյուսվածքի միջոցով տերևներից դեպի արմատ և արմատից դեպի տերևներ են շարժվում ջուր, շաքար, աղեր և բազմաթիվ այլ նյութեր:

583ada115520c3935b4387a0878e502c.jpg

Նկար 3. Բույսի հյուսվածքի տեսակ

Մեխանիկական հյուսվածքը ամրություն է տալիս բույսի օրգաններին: Այս հյուսվածքի բջիջներն ունեն երկարավուն տեսք և ամուր բջջապատ:

kletochnoe_stroenie_rastenij_rastitelnaya_kletka_12.jpg
Փետրվարի 19

Առաջադրանքներ

Արմատածանց,  հոդակապ

Ա․Արմատը բառի հիմնական իմաստնարտահատող մասն էհիմքըԱրմատըարտահայտում է բառի հիմնական իմաստը և չիբաժանվում բաղադրիչների:

Օրինակ՝ թագ արմատիցունենք թագավորանթագթագուհի բառերը:

Բ․Բառի վերջից կամ  սկզբիցավելացող մասնիկներըորոնք փոխում են բառիիմաստը և կազմում նոր բառերկոչվումեն ածանցներ:

Օրինակ՝ տունանտունգիրգրությունխմորխմորեղեն:

Այս բառերի անությունեղեն մասնիկներըածանցներ են:

Գ․ Ա ձայնավորըորն իրար է կապումբաղադրյալ բառի տարբեր բաղադրիչներըկոչվում է հոդակապ օրինակ՝ ծով+ա+նկար

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւԱրմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

անամոթամպոտքարոտօդայինդժգոհհեռավորբարությունգրավորանորոշ,  տհաճ:

2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոցամառային-ամառ
ջերմությունջերմանավ-ջերմ
նավահանգիստնավավար-նավ
վարիչվարելղեկավար-վար
հազարավորհազարամյակ-հազար

3Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատներով ու ածանցներով՝

քար-հող-այինդաս-արանտուն-այիներկար-ավորհերոս-ավորսխալ-մունք

այինարանավոր, մունքավուն

4. Բառաշարքից առանձնացրո՛ւ  հոդակապունեցող բառերը(կան բառերորոնցումհոդակապ չկա)։ Հոդակապ ունեցողբառերում գունավորի՛ր արմատները ևհոդակապը։

Օրինակ՝ Հյուրախաղ հյուր+ա+խաղ

Օձաձուկլայնարձակմրգահյութ,փորձանոթհողագունդարծաթագործ,նախշազարդալրաղացհայազգիծաղկափոշինույնարմատծառատունկ:

Օձ+ա+ձուկ, լայն+արձակ, միրգ+ա+հյութ, փորձ+անոթ, հող+ա+գունդ, արծաթ+ա+գործ, նախշ+ա+զարդ, հայ+ազգի, ծաղիկ+ա+փոշի,նույն+արմատ, ծառ+ա+տունկ:

 

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը դարձրու ածանցավոր՝ ձյունհեքիաթթիվբժիշկ:

Ձյունե, հեքիաթային, թվային, բժշկային:

2.Մեկ բառով գրիր.

Քար ունեցողքարոտ
Կեղտ ունեցողկեղտոտ
Մուր ունեցող-մրոտ
Յուղ ունեցող-յուղոտ
Ժանգ ունեցող-ժանգոտ
Փուշ ունեցող-փշոտ
Ցեխ ունեցող-ցեխոտ

3.Հետևյալ վերջածանցներով կազմիր նորբառեր,
յուրաքանչյուր ածանցով երեքական բառ:

ական-բժշկական, գրական, գործարան:
արան-բառարան, կայարան, գործարան:
ավոր-գրավոր, լուսավոր, ածանցավոր
անոց-գժանոց, հացանոց, հիվանդանոց,
իկ-մայրիկ, տատիկ, պապիկ:
ակ-լճակ, առվակ, պահակ:

4.Հետևյալ նախածանցներով կազմիր նորբառեր:

ան
վեր
գեր
ընդ

Ածանց և վերջավորություն

Բառերի կազմությունն ուսումնասիրելիս շատկարևոր է ածանցները տարբերելվերջավորությունից:

Ածանցներըբառին ավելանալովփոխում ենբառի ձևը և իմաստըՕրինակ՝սենյակսենյակայինքարքարոտլույսլուսավոր

 

Վերջավորություններըավելանալով բառինփոխում են բառի ձևըբայց իմաստը մնում էնույնըօրինակ՝ սենյակսենյակումքար— քարերլույսլույսից

Փետրվարի 19

The liar

Once upon a time there was a king. One day the king stated “Who tells such a lie that I say it is a lie, I will give him half of my kingdom”. A shepherd came; “My king, my father has a cane, when he stretches it into the sky, he mixes the stars”. The king said; “It can happen. My grandfather had a pipe, he put one end in the mouth and the other end stretched and lit it with sun” The liar went out. A tailor came, “My king, I had to come sooner, yesterday it rained a lot, I had to sew the sky” “But you didn’t sew it very well, toaday it rained a little.”
The tailor went out. Then a poor peasant came. “What do you want?” asked the king. “You owe me a pan full of gold”, “You are telling a lie” Said the king. “If I tell a lie, you must give me half of your kingdom” “No, no, you are telling the truth” “If I’m telling the truth, give me a pan full of gold”

Փետրվարի 17

Նոր մայրաքաղաք՝ Տուշպա-Վան

Նոր մայրաքաղաք՝ Տուշպա-Վան
Ասորեստանյան զորքերի կողմից մայրաքաղաքի ավերումից հետո անհրաժեշտություն էր առաջացել կառուցելու նոր մայրաքաղաք։ Դա իրագործում է Սարդուրի I (Ք.ա. մոտ 835-825) արքան, որն արդեն իրեն կոչում էր «մեծ արքա, հզոր արքա, տիեզերքի արքա, Նաիրիի արքա»։ Նա Վանա լճի արևելյան ափի վիթխարի ժայռի լանջին կառուցեց Տուշպա մայրաքաղաքը, որը
դարձավ թագավորության տնտեսական և քաղաքական կենտրոնը։ Տուշպայի
դերակատարումն այնքան նշանակալի էր, որ Իշպուինիի և Մենուայի համատեղ
գահակալության շրջանից սկսած՝ «Տուշպա քաղաքի կառավարիչ» տիտղոսը
դարձավ արքայական տիտղոսաշարի անբաժան մասը: Հաջողությամբ շարունակելով պայքարը՝ Սարդուրին նաև կարողացավ չեզոքացնել ասորեստանյան սպառնալիքն ու զգալիորեն ընդլայնեց պետության սահմանները դեպի արևելք։ Այս արքայի ժամանակաշրջանից արդեն սկսվեց
Վանի թագավորության վերելքը։ Սարդուրի արքայի մյուս կարևոր նորարարությունն էր սեպագրի ներմուծումը։ Վանի թագավորությունից մեզ հասած առաջին սեպագիր արձանագրությունները հայտնի են Սարդուրիի անունով և գրված են ասուրերենով:

Փետրվարի 17

  1. Какой-Чудесный, любимым
  2. Какая-
  3. Какие-Прекрасные, разноцветные, хорошие, розвые, зеленые, красные, синие,
Փետրվարի 17

Задание 6. Прочитайте текст.

В одной стране жил чудесный певец. Он пел прекрасные песни. Его песни были не только прекрасными, но они имели цвет. Они были разноцветными. Вы скажете – так не бывает. В сказке всѐ бывает. Его разноцветные песни были так хороши, что скоро он стал любимым народным певцом. Но он не был счастлив. Он не был счастлив потому, что ни разу он не спел песню, которая понравилась бы всем. Когда он пел розовые и зеленые песни, его слушали все юноши и девушки, а старики проходили мимо. Когда же певец пел красные и синие песни, то все люди средних лет открывали окна и двери, зато маленькие дети не обращали на них внимания. Но люди были разными не только по возрасту, но и по характеру. Веселые люди любили желтые и ярко-красные песни. Грустным и скучным людям нравились песни темные, коричневые и лиловые. Легкомысленным людям нравились песни любого цвета, но чтобы они были яркими и нарядными. Всю жизнь певец искал такую песню, которая понравилась бы всем – старым и молодым, жизнерадостным и печальным, задумчивым и легкомысленным. Из его светлой души вылетали песни удивительной красоты. Но каждый раз был человек, которому эта песня не нравилась. И певец сказал себе: «Значит, я плохо пел, если ни одна моя песня не понравилась всем».

Его слова услышало Солнце.

– Мой брат! – сказало Солнце. – Каждому нравится свое. И это очень хорошо.

– Что же здесь хорошего?

– Как что? – сказало Солнце. – Если всем будет нравиться одно и то же, у всех будут одинаковые чувства и одинаковые мысли. Тогда жизнь остановится и тебе не надо будет сочинять новые песни, а мне каждое утро появляться на небе.

Певец понял, и ему стало легко и весело. Он снова запел свои песни. Они были разные. Но каждый слушал ту, которая ему больше нравится.

 

Փետրվարի 17

Առաջադրանքների փաթեթ

Առաջադրանքների փաթեթ

1.Առանձին սյունակներով դո՛ւրս գրել եզակի և հոգնակի
գոյականները։ Երեք եզակի և երեք հոգնակի գոյականներով կազմել նախադասություններ։
Ես նայում եմ սեգ Արագած սարին,
Դարերի ձյուն կա նրա կատարին,
Ժայռեր կան այնտեղ շանթերից կիսված,
Հողմերից ծեծված, արևից կիզված,
Եվ անդունդներ կան գագաթներն ի վար
Վշտի պես խորունկ, ցավի պես խավար…
Սակայն լանջերին արև՜ է, գարո՜ւն,
Աղբյուրն է խոսում, խայտում է առուն,
Բուրմունքը թևին՝ զեփյուռն է խաղում,
Բոսոր կակաչն է հովից ծիծաղում,
Ծաղիկն է բուսնում ժայռին ու քարին,
Թեկուզ դարերի ձյուն կա կատարին,
Թեկուզ հողմածեծ գագաթներն ի վար
Անդունդներ կան մութ, վշտի պես խավար։

2.Փակագծում տրված գոյականները համապատասխանեցրու նախադասությանը:

Ոչ մի քայլ չի կարողանում անել առանց (օգնություն):

Մարզիկը հանդիսատեսների (համակրանք) բացի գավաթն էլ շահեց:

Ռադիոընդունիչ և թթվածնի բալոններ կային (տակառ) մեջ:

Բոլոր ծովերը կապվում են (օվկիանոսներ) հետ:

Ըստ (օրինակ)՝ տասը նախադասություն գրեցի:

Պարզվում է, որ ձկներին դեպի (ցանց) են հրապուրում զանազան ձայներով:

3.Կազմի՛ր բառեր հետևյալ նախածանցներով.

ան-

ապ-

դժ-

տ-

չ-

4.Կազմի՛ր բառեր հետևյալ վերջածանցներով.

-ություն

-ական

-ավոր

-ային

-անոց

-արար

-աբար

5.Հետևյալ բառերում ընգծի՛ր արմատները.

Անսահման, արևածագ, քաղաքային, լեզվական, գրքային, մտավոր, անշուք, ապուշ, դասարանական, ջերմաչափ, հողագործ, լուսավոր, անիմաստ, արդարություն, հմտորեն, սարեցի:

6.Նախորդ առաջադրանքից դու՛րս գրիր այն բառերը, որոնք բարդ են(բարդ են համարվում այն բառերը, որոնք կազմված են երկու և ավել արմատներիցև դրանց արմատներով փորձիր ստանալ նոր բառեր: