Գարնան մասին բանաստեղծություն թարգմանություն

by VardanPoghosyan

Ձմեռն անցավ…
Եկավ գարուն…
Ձյունը հալվեց,
Լցվեց առուն:
Արև ծագեց Արևելքից,
Ծիլեր քաշեց
Գետնի տակից:
Տաք հարավից
Եկան հավքեր,
Բույն հյուսեցին
Ընկեր-ընկեր:
Ծառը պտկեց,
Տվեց բողբոջ,
Աղբյուրն հանեց
Անուշ խոխոջ:
Փռվեց կակաչ
Սարի լանջին,
Կարմրեց մորին
Թփի միջին:
Դաշտը թավիշ
Զգեստ հագավ,
Կանգնեց քարին
Երգեց կաքավ:
Արոտ գնաց
Ծնած մաքին,
Կաթը տվեց
Անուշ ձագին:

Зима прошла…
Пришла весна…
Снег растаял,
Ручей наполнился.
Солнце взошло с востока,
Оно вырвало ростки,
Из-под земли.
С теплого юга,
Прилетели куры,
Они сплели гнездо,
Дружелюбные.
Дерево изогнулось,
Оно дало почку,
Весна принесла Курицу Ануш.
Мак распустился,
На склоне горы,
Он окрасил мать,
Посреди куста.
Поле, Одетое в бархатное,
Платье,
Куропатка стояла на камне,
И пела.
Новорожденная кобыла пошла на пастбище,
Она дала молоко,
Новорожденному цыпленку.

Ինքնագնահատում մայիս

by VardanPoghosyan
Ինքնագնահատում
Խնդրում եմ ձեզ գնահատելիս նկատի ունենալ․
  • ով դասարանում լավ չի աշխատել, չի կարող 4-6 միավորից ավելի ունենալ, եթե նույնիսկ տանը բոլոր առաջադրանքները կատարած լինի,
  • եթե նույնիսկ մեկ առաջադրանքում օգտվել եք այլ բլոգից կամ chatGPT-ից, չեք կարող 4 դրական գնահատական ունենալ։
1․ Պատմի՛ր՝ ինչ նոր գիրք ես կարդացել, սկսել ես կարդալ կամ վերջացրել ես մայիս ամսին։ Համառոտ ներկայացրո՛ւ կարդացածդ գիրքը կամ, եթե նոր ես սկսել, կարդացածդ հատվածը։
Ես կարդում եմ «Սրճարան աշխարհի եզրին» գրքի երկրորդ մասը:

2․ Այստեղ դի՛ր քո ձայնագրությունների կամ տեսանյութերի հղումները։

3. Այստեղ դի՛ր քո շարադրությունների հղումները։

4․ Գրի՛ր՝ ինչ անգիրներ սովորեցիր այս ամիս։

5. Իմ անհատական աշխատանքները:

Գարնան մասին բանաստեղծություն թարգմանություն

6. Յուրաքանչյուր օրվա կատարածդ աշխատանքի վրա դի՛ր համապատասխան հղումը։
Ուշադի՛ր եղիր, որ կատարածդ աշխատանքը ունենա տվյալ օրվա ամսաթիվը:
Գրականություն
Մայիսի 6
Վոլֆգանգ Բորխերտի ,,Խոհանոցի ժամացույցը
Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն — Մայիս

Փառանձեն թագուհի

by VardanPoghosyan

Տեսանյութը Փառանձեն թագուհու մասին է, Փառանձենը այնքան գեղեցիկ է լինում, որ Արշակ թագավորը ամուսնացավ նրա հետ: Նրանք զավակ ունեցան և նրան Պապ անվանեցին: Նրանք կառավարում էին Հայաստանը, և Պարսկաստանի արքա Շապուհը զորք ուղարկեց Հայաստանը գրավելու համար: Այդ ժամանակ Հայաստանի սպարապետը Մուշեղ Մամիկոնյաններ, նա հարձակվեց պարսկական զորքերի վրա և ոչնչացրեց: Շապուհը որոշեց խափեությամբ գրավեր Հայաստանը, նա ասաց, թե իփրև ուզում է հաշտության պայմանագիր կնքել: Արշակ թագավորը հավատաց և գնաց Պարսկաստան, Շապուհը հրամայեց բանտարկել նրան:

Թեստային աշխատանք

by VardanPoghosyan

1. Ո՞րն է կոչվում հատվածի միջնակետ։

  1. Կետ, որը գտնվում է հատվածի վրա։
  2. Կետ, որը հատվածը բաժանում է երկու հավասար մասերի։
  3. Կետ, որը չի գտնվում հատվածի վրա։
  4. Հատվածի ծայրակետերից մեկը։

2. Եթե անկյան աստիճանային չափը 120° է, ապա այն կոչվում է՝

  1. Ուղիղ անկյուն
  2. Սուր անկյուն
  3. Փռված անկյուն
  4. Բութ անկյուն

3. Որքա՞ն է կից անկյունների գումարը։

  1. 90°
  2. 360°
  3. 180°
  4. 100°

4. Ըստ եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշի՝ երկու եռանկյուններ հավասար են, եթե հավասար են՝

  1. Երկու կողմը և դրանցով կազմված անկյունը։
  2. Մի կողմը և դրան առընթեր երկու անկյունները։
  3. Երեք կողմերը։
  4. Երեք անկյունները։

5. Որքա՞ն է եռանկյան ներքին անկյունների գումարը։

  1. 180°
  2. 90°
  3. 360°
  4. 270°

6. Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին առընթեր անկյուններից մեկը 50° է։ Որքա՞ն է հիմքին առընթեր մյուս անկյունը։

  1. 80°
  2. 50°
  3. 130°
  4. 40°

7. Զուգահեռ ուղիղները երրորդով հատելիս առաջացած խաչադիր անկյունները՝

  1. Գումարում տալիս են 180°
  2. Կից են
  3. Հավասար են
  4. Միշտ ուղիղ անկյուններ են

8. Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյուններից մեկը 35° է։ Գտե՛ք մյուս սուր անկյունը։

  1. 35°
  2. 145°
  3. 90°
  4. 55°

9. Եռանկյան պարագիծը 24 սմ է, իսկ կողմերը հարաբերում են ինչպես 2:3:3։ Գտե՛ք եռանկյան ամենամեծ կողմը։

  1. 9 սմ
  2. 6 սմ
  3. 8 սմ
  4. 12 սմ

10. Ուղղանկյուն եռանկյան մեջ 30°-ի անկյան դիմացի էջը 5 սմ է։ Որքա՞ն է ներքնաձիգը։

  1. 5 սմ
  2. 15 սմ
  3. 10 սմ
  4. 2.5 սմ

11․ Ըստ եռանկյան անհավասարության՝ եռանկյան յուրաքանչյուր կողմը փոքր է մյուս երկու կողմերի՝

  1. Քանորդից
  2. Տարբերությունից
  3. Գումարից
  4. Արտադրյալից

12․ Ո՞րն է կոչվում շրջանագծի լար:

  1. Շրջանագծի կենտրոնից հեռու գտնվող կետը:
  2. Շրջանագծի երկու կետեր միացնող հատվածը:
  3. Շրջանագծի կենտրոնը շրջանագծի կետին միացնող հատվածը:
  4. Շրջանագծի կենտրոնով անցնող ուղիղը:

13․ Շրջանագծի տրամագիծը 14 սմ է: Որքա՞ն է շրջանագծի շառավիղը:

  1. 10 սմ
  2. 28 սմ
  3. 7 սմ
  4. 14 սմ

14․ ABC ուղղանկյուն եռանկյան մեջ ∠C = 90° և ∠A = 30°: C գագաթից տարված է CD բարձրությունը։ Գտե՛ք AB ներքնաձիգը, եթե հայտնի է, որ AD = 9 սմ։

15․ Գտե՛ք եռանկյան կողմերը, եթե դրանք կարող են լինել հետևյալ թվերը.

  1. 2 սմ, 3 սմ, 5 սմ
  2. 1 սմ, 2 սմ, 4 սմ
  3. 5 սմ, 6 սմ, 10 սմ
  4. 3 սմ, 4 սմ, 8 սմ

16․ Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը միշտ՝

  1. Հավասար է էջերից մեկին
  2. Փոքր է էջերից
  3. Հավասար է էջերի գումարին
  4. Մեծ է յուրաքանչյուր էջից

17․ Հավասարասրուն եռանկյան գագաթից տարված կիսորդը նաև՝

  1. Միայն միջնագիծ է
  2. Միայն բարձրություն է
  3. Ե՛վ միջնագիծ է, և՛ բարձրություն
  4. Ոչ միջնագիծ է, ոչ բարձրություն

18․ Գծեք մի մեծ եռանկյուն և նրա մի գագաթից տարեք 3 ճառագայթ դեպի հանդիպակաց կողմը։ Քանի՞ եռանկյուն կառաջանա պատկերում։

Կաթնասուններ, բնութագիր, առանձնահատկություններ

by VardanPoghosyan
  1. Կաթնասուններ, բնութագիր, առանձնահատկություններ։Էջ 86-88:

    1.Կաթնասունները ձագերին կերակրում են իրենց կաթով, դրա համար էլ տարբերվում են ողնաշարավորների մյուս դասերից:
    2.Կաթնասունների մաշկի առանձնահատկությունը այն է որ նրանց մաշկը ծածկված է մազերով կամ բրդով:
    3.
    4.Նմանությունները կաթնասունները, և սողուններից որոշը ունեն վերջույթներ: Իսկ տարբերությունները, կաթնասունները իրենց ձագերին կերակրում են կաթով, կաթնասունները թաքարյուն են իսկ սողունները սառնարյուն:
    5.Կաթնասունները կարող են ապրել ցուրտ միջավայրում, որովհետև նրանց մաշկը ավելի հաստ է և ծածկված է մազերով կամ բրդով:

Արքիմեդյան ուժ

by VardanPoghosyan

Գործնական աշխատանք-Հեղուկի մեջ ընկղմված մարմինն արտամղող ուժի որոշումը:

Աշխատանքի նպատակը-հաշվել ջրում ընկղմված մարմնի վրա ազդող արքիմեդյան ուժը և փորձով ստուգել ստացված արդյունքը:

Անհրաժեշտ պարագաներ-Ուժաչափ, տարբեր ծավալներով երկու մարմին, ամրակալան կցորդիչով, ջրով լցված անոթ:

Աշխատանքի ընթացքը

1-Ուժաչափն ամրացրեք ամրակալանին: Ուժաչափից թելով կախեք մարմինը: Նշեք և աղյուսակում գրանցեք ուժաչափի ցուցմունքը: Դա կլինի մարմնի կշիռը՝ օդում:

2-Ջրով լցված բաժակը տեղադրեք մարմնի տակ և կցորդիչն իջեցրեք այնքան, որ մարմինը լրիվ խորասուզվի ջրի մեջ: Նշեք և աղյուսակում գրանցեք ուժաչափի ցուցմունքն այս դեպքում: Դա կլինի մարմնի կշիռը՝ ջրում:
P(օդում)=1,2N
P(ջրում)=0,3N
F(արքիմեդիան ուժ)=P(օդ)-P(ջուր)=0,9N

—Վիրտուալ լաբորատորիա


45N-29N=16N/ 1000



45N-12N=33N/ 2000

Գծային հավասարումներ

by VardanPoghosyan

328. Լուծեք հավասարումը

ա) x + 4 = 9
x=9-4
x=5
բ) x + 2 = — 4
x=-4-2
x=-6
գ) 1/3x = 2
x=2:1/3
x=6
դ) — 3x = 0
x=0/-3
x=0
ե) x + 5 = 5
x=5-5
x=0
զ) 7x = 10
x=10/7
է) 3x = 1/7
x=1/7:3
x=1/21
ը) — x = 0
թ) x — 8 = 8
ժ) 5x = 1
զ) 12x = 0
ի) — 1/2x =0:

330. Լուծեք հավասարումը

ա) 3x — 5 = 0
բ) 5 — x = 0
գ) x — 2x + 3 = 7
դ) 4x — 2 = x
ե) 7x — 4 = 0
զ)18 — 10x = 0
է) 2x — 4x — 1 = 0
ը) x — 3 = 2x + 1
թ) 7 — x = 0
ժ) 15 — 7x = 0
ի) 3x — 5 = x
լ) 3x + 2 =5x-7:

332. Լուծեք հավասարումը

ա) 0x = 3
բ) 0x = 0
գ) 3x + (2x — 1) = 10
3x+2x-1=10
5x=11
x=2,2
դ) (3x — 2) — (x — 1) = 10
ե) 12x + 4 = 3(4x — 2)
զ) 0x = — 2
է) 3x — 3x = 0
ը) 5x — (3x — 1) = 3
թ) 7 — (2x — 3) = x — (2 — 4x)
ժ) 5 — 3(x + 5) = 7 — (2 + 3x)

336․ Լուծեք հավասարումը

ա) x — 2(x — 3(x — 4)) = 1
x-2(x-3x+12)=1
x-2x+6x-24=1
5x=25
x=5

բ) 5x — 4(x — 3(x — 2)) = 2
գ) 3x — 2(x — 2(x — 3)) = 3
դ) 4x — 4(3x — 3(2x — 2)) = — 24
ե) x — 2(x — 3(x — 4(x — 5))) = 6
զ) 5x-4( x — 3(x — 2(x — 2(x — 1))) = 2
է) x — (x — (x — (x — 1))) = 1 — (2 — (3 — (4 — x)))
ը) 4x — (3x — (2x — (x — 1) — 2) — 3) — 4 = 0

Տնային աշխատանք

331․ Լուծեք հավասարումը

ա) 7x — 3 + x = 4x — 9 + 5x
բ) x + 5 — 8x = 7 + 2x — 4
գ) x + 0, 2 = 0, 4x + 3, 2
դ) 0, 5x — 3 = 0, 8 — 1, 4x
ե) 2/3 — 3x = 1/2x — 2 + x
զ) 5 — 1/3x — 1/2 = 1/4x

Վոլֆգանգ Բորխերտի ,,Խոհանոցի ժամացույցը

by VardanPoghosyan

Նրանք դեռ հեռվից նշմարեցին մոտեցող կերպարանքը, քանի որ վերջինս աչքի էր ընկնում: Նա ծեր էր թվում, բայց երբ մոտեցավ, նկատեցին, որ հազիվ քսան տարեկան կլիներ: Ծերունու դեմքով այդ երիտասարդը նստեց նրանց մոտ՝ նստարանին, ապա կողքիններին ցույց տվեց այն, ինչ իր ձեռքում էր:

-Սա մեր խոհանոցի ժամացույցն էր,-ասաց նա, և բոլորը, որ նստարանին՝ արևի տակ, նստած էին, հայացքով հերթով զննեցին այն,-գտել եմ: Սա է միայն մնացել:

Երիտասարդը, որ ծերունու նման էր, ձեռքին պահել էր խոհանոցի ժամացույցի սպիտակ շրջանակը և մատներով շոշափում էր կապույտ ներկված թվերը:

-Այն այլևս ոչ մի արժեք չունի,- շարունակեց նա հանդարտորեն,-ես դա գիտեմ: Այն նաև առանձնապես գեղեցիկ չէ: Հիմա սովորական ափսեի նման է՝ պարզապես սպիտակ լաքով պատված: Բայց ես կարծում եմ, որ կապույտ թվերը բավական գեղեցիկ տեսք ունեն: Սլաքները, իհարկե, զուտ թիթեղյա են, սակայն այլևս չեն շարժվում: Ներսում ջարդված է, դա անկասկած է: Բայց տեսքը առաջվա նման է, նույնիսկ եթե հիմա այլևս չի աշխատում:

Նա մատների ծայրով մի զգույշ շրջան արեց ժամացույցի շրջանակի երկայնքով: Ապա կրկին ասաց կամացուկ.

-Միայն սա է մնացել:

Նրանք, որ նստարանին՝ արևի տակ էին նստած, հայացքները չբարձրացրին: Նրանցից մեկը՝ մի տղամարդ, աչքը գցեց իր կոշիկներին, ապա՝ կողքի մանկասայլակով կնոջը: Քիչ անց մեկ ուրիշը ասաց.

-Դուք հավանաբար ամեն բան կորցրել եք:

-Հա՛, Հա՛,-պատասխանեց երիտասարդը այնպես, կարծես հենց այդ հարցին էր սպասում,-պատկերացրե՛ք, ամեն ինչ: Միայն սա է ինձ մոտ: Սա է մնացել,-և կրկին ձեռքն առավ ժամացույցը, քանի դեռ մյուսներին այն  ծանոթ չէր թվացել:

-Բայց այն այլևս չի աշխատում,-ասաց կինը:

-Չէ՛, չէ՛, դա ճիշտ չէ: Այն պարզապես կոտրված է: Ես դա հաստատ գիտեմ, բայց այն ամբողջովին առաջվա նման է՝ սպիտակ ու կապույտ,-և նա նորից հայացքով ցույց տվեց ժամացույցը:-Իսկ գիտեք՝ ի՞նչն է ամենահետաքրքիրը,-շարունակեց նա ոգևորությամբ,-ես այդ մասին ձեզ դեռ ոչինչ չեմ պատմել: Ամենահետաքրքիրը դեռևս առջևում է. պատկերացնո՞ւմ եք, երկուսն անց կեսի վրա է այն կանգ առել: Ուղիղ երկուսն անց կեսի վրա, պատկերացնո՞ւմ եք:

-Հետևաբար ձեր տունը, անկասկած, երկուսն անց կեսին է փլվել,-ասաց տղամարդը և մի ինքնագոհ շարժումով ստորին շրթունքը առաջ քաշեց:-Ես շատ եմ լսել, որ երբ ռումբ է ընկնում, ժամացույցները կանգ են առնում: Դա ճնշման հետևանք է:

Երիտասարդը հայացքը հառեց ժամացույցին և մտածկոտ շարժեց գլուխը.

-Ո՛չ, սիրելի՛ պարոն, ո՛չ: Դուք սխալվում եք: Դա ռումբի հետ որևէ կապ չունի: Դուք չպետք է ամենը ռումբի հետ կապեք: Ո՜չ: Երկուսն անց կեսին մի բոլորովին այլ բան էլ է եղել, որի մասին դուք դեռ չգիտեք: Դա պարզապես հետաքրքիր զուգադիպություն է, որ այն ուղիղ երկուսն անց կեսին է կանգ առել, ոչ թե ասենք չորսին կամ յոթին մեկ քառորդ պակաս: Ես միշտ տուն էի վերադառնում երկուսն անց կեսին: Գիշերները: Համարյա միշտ երկուսն անց կեսին: Դա պարզապես զուգադիպություն է,-նա նայեց մյուսներին, բայց թվում էր՝ իր աչքերը այլևս իրեն չեն պատկանում,-ես, իհարկե, քաղցած էի լինում: Տուն հասնելուն պես անմիջապես խոհանոց էի մտնում: Դա սովորաբար տեղի էր ունենում երկուսն անց կեսին մոտ: Իսկ քիչ անց մայրս էր գալիս: Ես ինչքան էլ փորձում էի դուռը կամաց բացել, նա միշտ լսում էր: Եվ մինչդեռ ես մութ խոհանոցում ուտելու բան էի փնտրում, նա վառում էր լույսը: Նա սովորաբար իր բրդյա ժակետով և կարմիր շալով էր լինում: Եվ բոբիկ: Միշտ բոբիկ (այդ ժամանակ մեր խոհանոցը սալիկապատ էր): Նա աչքերը կկոցում էր, որովհետև լույսը նրա աչքերին ուժեղ էր թվում: Չէ՞ որ գիշերվա այդ ժամին նա պետք է արդեն քնած լիներ: «Կրկին այսքա՜ն ուշ»,-միշտ ասում էր նա: Այլևս ոչինչ չէր ասում: Միայն՝ «կրկին այսքա՜ն ուշ»: Ապա նա ինձ համար տաք ընթրիք էր պատրաստում և նայում, թե ինչպես եմ ուտում: Այդ ժամանակ նա անդադար ոտքերը իրար էր շփում, քանի որ սալիկները շատ սառն էին: Գիշերվա ժամերին հողաթափեր չէր հագնում: Երկար մնում էր ինձ մոտ նստած, այնքան երկար, մինչև վերջացնում էի ուտելը: Ապա ես լսում էի՝ ինչպես է նա ափսեները իրար վրա դարսում, երբ իմ սենյակում արդեն լույսը անջատած էի լինում: Ամեն գիշեր հենց այդպես էր լինում: Եվ հիմնականում` երկուսն անց կեսին: Ես կարծում եմ՝ ամբողջովին հասկանալի է, որ նա գիշերը՝ երկուսն անց կեսին, խոհանոցում ինձ համար ուտելու բան էր պատրաստում: Ինձ համար դա սովորական էր: Նա միշտ այդպես էր անում: Եվ ոչինչ չէր ասում: Միայն՝ «կրկին այսքա՜ն ուշ»: Նա ամեն անգամ այդպես էր ասում: Ես չեմ կարող դա այլևս չլսել: Այն ինձ համար այնքան սովորական է դարձել: Ամբողջը միշտ հենց այդպես էլ եղել է:

Նստարանին նստածները լուռ հոգոց հանեցին: Ապա տղամարդը ցածրաձայն հարցրեց.

-Իսկ հիմա՞:

Երիտասարդը իր ոչինչ չասող հայացքը հառեց մյուսներին, ապա կամացուկ շշնջաց՝ դեմքը խոնարհելով դեպի ժամացույցի սպիտակակապտավուն շրջանակը.

-Հիմա՞, հիմա ես գիտեմ, որ դա դրախտն էր:

Նստարանին նստածները լուռ էին: Ապա կինը հարցրեց.

-Իսկ ձեր ընտանի՞քը:

Նա ծիծաղեց շփոթված.

-Ա՜խ, Դուք նկատի ունեք ծնողների՞ս: Հա՜: Նրանք էլ են կորած: Ամեն ինչ կորած է: Պատկերացնո՞ւմ եք՝ ամեն ինչ: Ամեեեն իիինչ կորաաած է:

Նա շփոթված ծիծաղեց՝ նայելով մյուսներին: Բայց նրանք իրեն չէին նայում: Ժամացույցը կրկին ձեռքն առավ և դարձյալ ծիծաղեց: Ծիծաղեց.

-Միայն սա է ինձ մոտ: Սա է մնացել: Եվ ամենահետաքրքիրն այն է, որ այն ճիշտ երկուսն անց կեսին է կանգ առել: Ճիշտ երկո՛ւսն ա՛նց կեսի՜ն:

Այլևս նա ոչինչ չասաց: Բայց հիմա ավելի էր նմանվել ծերունու: Իսկ կողքին նստած տղամարդը հայացքը գցեց իր կոշիկներին, բայց չնկատեց դրանք. շարունակ դրախտ բառի մասին էր մտածում:

 

Գործնական քերականություն — Մայիս

by VardanPoghosyan

Մայիսի 4-8

Գոյական հոմանիշներ: Բառաշարքերում առանձնացնել հոմանիշ գոյականների հինգ զույգ:

Գոյական հոմանիշներ

սարսափ – երկյուղ
ծուղակ – թակարդ
պաղատանք – աղերսանք
ընչազրկություն – չքավորություն
գրավչանք – հրապուրանք

հռչակ – համբավ
առաջաբան – ներածություն
ավար – թալան
հարգանք – պատկառանք
երազանք – տենչանք

Ածական հոմանիշներ: Բառաշարքերում առանձնացնել հոմանիշ ածականների հինգ զույգ:

Ածական հոմանիշներ

աչալուրջ – ուշադիր
համեստ – պարկեշտ
ջանասեր – եռանդուն
տրտում – թախծոտ
թանձր – խիտ

գիտակ – լավատեղյակ
թույլ – տկար
թերահավատ – կասկածամիտ
հնազանդ – հեզ
շողոքորթ – կեղծավոր

Բայական հոմանիշներ: Բառաշարքերում առանձնացնել հոմանիշ բայերի հինգ զույգ:
1.Ապականել, ըմբոստանալ, փառաբանել, ընդվզել, վատաբանել, արատավորել, խաղաղվել, դրվատել, հանդարտվել, փնովել:
2. Մարել, հավաքել, շահագործել, դժգոհել, շիջել, ժողովել, ճնշել, տրտնջալ, վառել, հրկիզել:

Ապականել — արատավորել
Ըմբոստանալ — ընդվզել
Փառաբանել — դրվատել
Խաղաղվել — հանդարտվել
Վատաբանել — փնովել

Մարել — շիջել
Հավաքել — ժողովել
Դժգոհել — տրտնջալ
Ճնշել — շահագործել
Վառել — հրկիզել

Գոյական հականիշներ: Բառաշարքում առանձնացնել հականիշ գոյականների հինգ զույգ:
Խաղաղություն-պատերազմ
կորուստ-ձեռքբերում
բերկրանք-թախիծ
ձեղնահարկ-ներքնահարկ
ըմբոստություն-հնազանդություն

Ածական հականիշներ: Բառաշարքում առանձնացնել հականիշ ածականների հինգ զույգ:
ծանրախոհ – թեթևամիտ
կայուն – անհաստատ
լի – դատարկ
համեստ – սանձարձակ
անագի – պոչավոր

Բայական հականիշներ: Բառաշարքում առանձնացնել հականիշ բայերի հինգ զույգ:
մեկնել – ժամանել
ատել – երկրպագել
մերժել – հաստատել
կատաղել – հանդարտվել
հօդս ցնդել – հայտնվել

Գրել տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:

անխռով – խռով
երերուն – աներեր
երջանիկ – աներջանիկ
ուժեղ – անուժ
տարակուսելի – անտարակուսելի
կախյալ – անկախ
աղմկոտ – անաղմուկ
արատավոր – անարատ
զարդարուն – անզարդ
բարձրաձայն – ցածրաձայն
քաղցրահամ – դառնահամ
ընչատեր – ընչազուրկ
շնորհալի – անշնորհ
երախտագետ – աներախտ
գիտուն – անգետ

Մայիսի 11-15

 

  1. Տեքստը  փոխադրի´ր` ուրիշի ուղղակի խոսքերը անուղղակի խոսք դարձնելով:

Լինում է չի լինում, մի փադիշահ  է լինում: Մի անգամ այս փադիշահն իր շքախմբով շրջելիս է լինում, տեսնում է՝ մի ծերունի  ձիթենի է տնկում: Նա մոտենում է ծերունուն ու զարմացած հարցնում. Լինում է, չի լինում, մի փադիշահ է լինում։ Մի անգամ այս փադիշահն իր շքախմբով շրջելիս տեսնում է, որ մի ծերունի ձիթենի է տնկում։ Նա մոտենում է ծերունուն ու զարմացած հարցնում, թե ինչով է զբաղված ծերունին:

— Ո՜վ  ալևոր, այդ ինչո՞վ ես զբաղված այս շոգ կեսօրին: Հանգստանալուդ  ժամանակը վաղուց հասել է,  իսկ դու դեռ աշխատում ես: Կապրե´ս, մինչև այս ծառը պտուղ տա:

-Ո՜վ  ամենակարող տեր, չէ´ որ աշխարհի օրենքն է, որ մեկը ծառ  տնկի, մյուսը ճաշակի դրա պտուղները: Բայց էլի ապրելու հույս մինչև այն օրը, որ ծառն  սկսի պտուղ տալ:

Փադիշահին  դուր է գալիս ծերունու պատասխանը, և նրան դրամով  լի քսակ է տալիս:

-Ա’յ, տեսնո՞ւմ ես՝ ծաոն սկսեց պտուղ տալ,- ժպտում է ծերունին: Ծերունին ժպտալով ասաց, թե.
-Ա՛յ, տեսնո՞մ ես՝ ծառն սկսեց պտուղ տալ:

Փադիշահր ծիծաղում ու էլի մի քսակ է տալիս ծերունուն:
-Ո´վ մեծ փադիշահ, ուշադրությո´ւն դարձրու, որ մյուս  ծառերը տարին մեկ անգամ են պտուղ տալիս, իսկ իմ տնկին՝ երկու անգամ: Ծերունի նասաց, թե.
-Որպեսզի փադիշահը ուշադրություն դարձնի, որ մյուս  ծառերը տարին մեկ անգամ են պտուղ տալիս, իսկ նրա տնկին՝ երկու անգամ

Այս կատակն ավելի է դուր գալիս փադիշահին: Նա ծերունուն է տալիս երրորդ  քսակն ու ասում իր ուղեկիցնե- րին.

-Գնա´նք, բարեկամնե´ր, թե չէ այս ծերունու մոտ մի քիչ էլ որ  կանգնենք, բոլորովին կսնանկանանք: Փաշիդահը ասաց.
-Որ, եթե չգնան կսննկանան

 

Մայիսի 18-22

  1. Բառաշարքում ընդգծել ը գաղտնավանկ ունեցող բառերը:

    Վերջնահաշիվ, հյուրընկալ, նկարիչ, ակնթարթ, գլխազարդ, խճավազ, արագընթաց, քաղաքաբնակ, զրահապատ, նվագարկիչ, փղձկալ, այծյամ, հնչյուն, վեհանձն, արթմնի, չվերթ:

2․Բառաշարքում ընդգծել ապ- նախածանցն ունեցող բառերը:

Ապաշնորհ, ապուր, ապազգային, ապիկար, ապաբախտ, ապուշ, ապակի, ապերախտ, ապուպապ, ապօրինի, ապուխտ, ապագա, ապացույց, ապստամբ, ապավեն, ապառաժ, ապաստան, ապար, ապտակ, ապրուստ:

3.Բառաշարքում ընդգծել անհոդակապ բառերը:

Տնավեր, շաքարավազ, բազմազգ, հեքիաթասաց, շքերթ, ագեվազ, բեռնատար, եռակողմ, ցլամարտ, տոմսարկղ, ուղեկալ, հաղթանդամ, աղվեսագի, գինետուն, ձյունառատ, վազանց, արգավանդ, լուսանկար, հերարձակ:

4. Ընդգծել փոխաբերական իմաստով գործածված բառակապակցությունները:

Խոնավ գետին, դառը կյանք, գույնզգույն ծաղիկներ, մայրացած հասկ, նիրհած դաշտեր, բախտի անիվ, բարդ խնդիր, սուր աչք, վարդագույն երազ, ննջող առվակ, փրփրուն ալիք, ծաղկած այգի, լալկան ուռենի:

5. Շարքում գտնել հոմանիշ բառերի 8 զույգ:

Քաջ, արագ, անուժ, հոյակապ, սնամեջ, անապական, գոռոզամիտ, աննկուն, ինքնահավան, անվեհեր, գեր, վճիտ, սքանչելի, դատարկ, աննվաճ, մարմնեղ, թույլ, փութկոտ:

6. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Վեր.ապես նրանք  հասան հռ.ակավոր Խաչաղ.յուրին: Առա.նոր.ը մագլցեց ժայռն ու անց.ի մոտից մի պարան կապեց, որպե.զի տղաները կառ.ելով բար.րանան քարանձավ: Քարանձավային լճակից թա.վող առվակի մեղմ խոխոջ.նն էր լսվում: Ջուրն այնքան թա.անցիկ էր, որ հատակի խի.ն ու ավազը  եր.ում էին: Արշավախմբի  .րոնումները ցն.ող  ար.յունք տվեցին: Տղաները այդ քարանձավից ոչ մ.այն նախամարդու իրեր գտան, այլ., բազմաթիվ ստորգետն. անձավներ, լճեր ու գետեր: